O papel do adulto frente ao desenvolvimento infantil dentro da teoria sociointeracionista é de uma importância ímpar, pois permite que seja proporcionado experiências diversificadas e enriquecedora, que venha desenvolver as suas capacidades cognitivas despertando-o confiança em si, se sentir amado, respeitado. Porém, tudo isso é um processo longo, que deve ser feito de forma contínua e dinâmica, daí a importância de se iniciar na infância.

A lógica do mundo adulto possui algumas práticas prejudiciais ao processo de desenvolvimento da criança diante de tantas colocações referente aos movimentos de: "você não pode isso" "não pode aquilo". Em todas as situações inadequadas e a criança passa a ficar parada, pois existe uma cultura, de que a criança educada, é uma criança parada!

Outro aspecto a ser considerado são as colocações de apelidos pejorativos nas crianças: agressivo, burro, dengoso, maluco, traquino, entre outros. É necessário que os profissionais dos Centros de Educação Infantil tenham o compromisso ético ao dar limites à criança e não a exponha em situações ridículas e nem constrangedoras.

Não podemos deixar de citar outro aspecto referente  às preferências, o profissional da educação infantil deve tratar todos com igualdade, portanto, não tecer elogios e fazer comparações entre as crianças, para que não se sintam rejeitadas - todas, sem exceções, devem receber o mesmo tratamento. Diante disso, se faz necessário que todos profissionais de educação infantil ofereçam às crianças um ensino de qualidade tendo como base os direitos conquistados e dedicados às crianças e às famílias.

Entendemos que a educação infantil é a salvação, a nossa esperança, portanto, uma educação que forme homens para transformá-los em agentes da sua história, cidadãos de bom caráter, e futuramente profissionais humanitários, líderes capazes de defender a comunidade.